Written by - ညိဳထြန္း / DMG

“လူငယ္နဲ႔ပတ္သက္လို႔ ေဆြးေႏြးမယ္ဆိုရင္ လူငယ္ဆိုတာကို အရင္အနက္ဖြင့္ အဓိပၸာယ္သတ္မွတ္ေပးရပါ လိမ့္မယ္။ လူငယ္ဆိုတာ ႐ုပ္ခႏၶာနဲ႔ ဘယ္လိုမွ မပတ္သက္ဘဲ စိတ္စြမ္းအားနဲ႔သာ ပတ္သက္ပါတယ္။ အသက္ ႀကီးရင့္တဲ့လူက လူငယ္ျဖစ္ႏိုင္သလို အသက္ငယ္တဲ့လူလည္း အဖိုးႀကီးျဖစ္ႏိုင္ပါတယ္။ ဒီေန႔ လူငယ္ေတြ အမ်ားစုဟာ အဖိုးႀကီးေတြျဖစ္ေနၾကတယ္”

အို႐ႈိုး(၁၉၃၁-၁၉၉၀) ဟိႏၵီဘာသာျဖင့္ေရးသားထားေသာ “ဆံဘို(ဂ္)ေဆးစမာဓီးကိအို(ရ္)” စာအုပ္ကို ေအာင္ေမဃ ဘာသာျပန္ဆိုထားေသာ “လူငယ္ႏွင့္ ကာမဂုဏ္စြမ္းအား”စာအုပ္တြင္ လူငယ္ကို အဓိပၸာယ္ ဖြင့္ဆိုထားျခင္းျဖစ္သည္။ အို႐ႈိးကိုေတာ့ ယခုေနာက္ပိုင္း ျမန္မာစာဖတ္ပရိသတ္ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား သိရွိေလာက္ၿပီး ျဖစ္ပါလိမ့္မည္။ လူႀကီးျဖစ္ျခင္း၊ လူငယ္ျဖစ္ျခင္းသည္ စိတ္စြမ္းအားျဖင့္သာ သက္ဆိုင္ေၾကာင္း အို႐ႈိးက ယူဆသည္။

အသက္ ၁၈ ႏွစ္မွ ၃၅ ႏွစ္ခန္႔ ၀န္းက်င္အထိ အသက္အပိုင္းအျခားကို လူငယ္ဟု ေယဘုယ်အားျဖင့္ သတ္မွတ္ ထားၾကသည္။ သို႔ေသာ္ အို႐ႈိး၏ ေပတံျဖင့္ တိုင္းတာၾကည့္လွ်င္ “ငါ လူငယ္မွ ဟုတ္ပါ၏ေလာ” ဟု သံသဝင္မိၾကမည္ျဖစ္သည္။ စာေရးသူအပါအဝင္ ယေန႔ေခတ္ လူငယ္ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားသည္ လူငယ္ စိတ္ဓာတ္မ်ား ေသဆံုးေနသည္ကို ေတြ႕ေနရသည္။

ေျပာင္းလဲေနေသာ ေခတ္ေရစီးေၾကာင္းထဲတြင္ အလိုက္သင့္ ေမ်ာပါစီးဆင္းရင္း ဘဝကို အေလးအနက္   မထားေသာ လူငယ္ေတြ မ်ားျပားလာသည္။ စိန္ေခၚမႈမ်ားကို ရင္မဆိုင္ရဲဘဲ မလုပ္ႏိုင္၊ မကိုင္ႏိုင္ အိပ္ရာထဲ လဲေလ်ာင္းေနရေသာ လူအိုႀကီးႏွင့္ တူသူေတြ ေပါမ်ားလာသည္။ မည္သည့္ကိစၥတြင္ျဖစ္ေစ ႏိုင္ငံေရး၊ လူမႈေရး၊ ပရဟိတ အစရွိသည္မ်ားတြင္ ေကာင္းေကာင္းဆိုးဆိုး သူတို႔ႏွင့္ မသက္ဆိုင္သလို၊ တနည္းတဖံု သက္ဆိုင္လာပါကလည္း ေရွာင္ထြက္ရန္ႀကိဳးပမ္းသူမ်ားသာ တိုးတိုးလာသည္။

လူငယ္မ်ား၏ စိတ္ကူးစိတ္သန္းမ်ားသည္ ကမၻာႀကီးကို ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲပစ္ႏိုင္သည့္အထိ စြမ္းအားႀကီးမား ေၾကာင္း ဆိုၾကသည္။ ကမၻာေပၚတြင္ လူငယ္မ်ား၏ အခန္းက႑သည္ အလြန္အေရးႀကီးေသာ ေနရာတြင္ တည္ရွိေနသည္။ “ယေန႔လူငယ္ ေနာင္ဝယ္လူႀကီး” ဆိုသည့္စကားအတိုင္း လူငယ္မ်ားသည္ ေနာင္တြင္ တိုင္းျပည္တာဝန္မ်ားကို ပုခံုးလႊဲေျပာင္း ထမ္းေဆာင္ရမည့္သူမ်ား ျဖစ္သည္။

သို႔ေသာ္ လူငယ္မ်ားအေနျဖင့္ ေနာင္လာမည့္အနာဂတ္ကို ႀကိဳတင္မမွန္းဆ၊ ႀကိဳးစားအားထုတ္မႈ မရွိဘဲ ပစၥဳပၸန္ဘဝမွာသာ ေပါ့ေပါ့ေလ်ာ့ေလ်ာ့ ေရာင့္ရဲတင္းတိမ္ေနပါက ေနာင္ျဖစ္လာမည့္ အေၾကာင္းအရာမ်ားသည္ အေပါင္းလကၡဏာ ေဆာင္မည္မဟုတ္ေပ။

လူငယ္မ်ားႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး ဦးစားေပးေရးသား၊ ေျပာဆိုေလ့ရွိေသာ ဆရာႀကီး ေအာင္သင္းက “ႀကိဳက္ႀကိဳက္ မႀကိဳက္ႀကိဳက္ ကေလးေတြရဲ႕ လက္ထဲကို တိုင္းျပည္အပ္ရေတာ့မယ္။ သူတို႔လက္ထဲ က်ေန႔ာ္ဘ၀ အပ္ရေတာ့မယ္။ ပညာမတတ္တဲ့ လူငယ္ေတြ ႀကီးလာေတာ့ ပညာမတတ္တဲ့လူႀကီးပဲ ျဖစ္မွာေပါ့။ အဲဒါေၾကာင့္ က်ေန႔ာ္ဘ၀ကို ပညာမတတ္တဲ့ လူငယ္ေတြရဲ႕ လက္ထဲကိုေရာက္မွာ သိပ္ေၾကာက္တယ္။ တိုင္းျပည္လည္း ပညာမတတ္တဲ့ လူငယ္ေတြရဲ႕လက္ထဲေရာက္မွာ သိပ္ကိုေၾကာက္တာ” ဟု စာေပေဟာေျပာပြဲမ်ားတြင္ ေျပာဖူးသည္။

တေလာက Facebook ေပၚတြင္ သတင္းတစ္ပုဒ္ ဖတ္လိုက္ရသည္။ အိႏၵိယႏိုင္ငံက ဂူဂ်ာရတ္ျပည္နယ္က အသက္ ၁၆ ႏွစ္အရြယ္ လူငယ္ေလးတစ္ဦးက ေျမျမဳပ္မိုင္းမ်ားရွိေသာ ေနရာကို ရွာေဖြေပးႏိုင္သည့္ ေမာင္သူမဲ့ ဒရုန္းေလယာဥ္ငယ္ကို တီထြင္ေပးလိုက္ေသာ သတင္းျဖစ္သည္။ ယင္းနည္းပညာသည္ မည္သည့္ေနရာမွာမွ မရွိေသးသည့္ နည္းပညာအသစ္ျဖစ္ေၾကာင္း သိရသည္။ အဆိုပါတီထြင္မႈေၾကာင့္ အသက္ ၁၆ ႏွစ္အရြယ္ လူငယ္ေလး Zala သည္ အိႏၵိယေခါင္းေဆာင္မ်ား၏ ေတြ႔ဆုံခ်ီးက်ဴးျခင္းကို ခံခဲ့ရသည္။

“ကြ်န္ေတာ္ ရုပ္ျမင္သံၾကားက သတင္းေတြမွာ စစ္သားေတြနဲ႔ အျပစ္မဲ့ ျပည္သူေပါင္းမ်ားစြာဟာ ေျမျမဳပ္မုိင္းေၾကာင့္ ေန႔စဥ္ေသဆုံးေနရတာကို သိခဲ့ပါတယ္။ အဲဒီအခ်ိန္ကတည္းက ေျမျမဳပ္မုိင္းေတြကို လုံၿခဳံစြာနဲ႔ ရွင္းလင္းၿပီး လူေတြရဲ႕အသက္ကုိ ကယ္တင္ႏုိင္ဖုိ႔ တီထြင္ေပးႏုိင္ရင္ေကာင္းမွာပဲလုိ႔ စိတ္ကူးျဖစ္ခဲ့ပါတယ္။ အဲဒီစိတ္ကူးကို အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖုိ႔ ႀကိဳးစားေနျခင္းျဖစ္ပါတယ္” ဟု Zala က ေျပာဆိုထားသည္။ အဆိုပါ လူငယ္ေလး၏ လူငယ္စိတ္ဓာတ္ ထက္သန္တက္ၾကြမႈကား ေလးစားအားက်ဖြယ္ ေကာင္းသည္။

လက္ရွိတြင္ ကမာၻ႔ႏုိင္ငံအသီးသီးမွာ ထူးခြ်န္ထက္ျမက္သည့္ လူငယ္မ်ားကို အၿပဳိင္အဆုိင္ ျပဳစုပ်ဳိးေထာင္ၿပီး ပိုမိုေကာင္းမြန္သည့္ နည္းပညာအသစ္မ်ားကို ဖန္တီးရန္ႀကိဳးပမ္းလ်က္ ရွိေနၾကသည္။ သို႔ေသာ္လည္း လူငယ္မ်ား၏ လူငယ္စိတ္ ေပ်ာက္ဆံုးေနမႈမ်ားက ယင္းကို အတိုင္းအတာတစ္ခုထိ အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္ေစလိမ့္မည္ဟု ထင္မိသည္။ ျမန္မာႏိုင္ငံအတိုင္းအတာႏွင့္ ေျပာရလွ်င္ လူငယ္စိတ္ေပ်ာက္ဆံုးေသာ လူငယ္မ်ားကို အမ်ားအျပား ေတြ႕ျမင္ေနရသည္။ ေခတ္၏ အေရြ႕တြင္ အလိုက္သင့္စီးဆင္းရင္း တက္ၾကြမႈမ်ား ကင္းမဲ့ေနၾကသည္။

လူငယ္စိတ္ ေပ်ာက္ကြယ္ေနၾကသူမ်ားကို သုေတသနျပဳလုပ္ၿပီး စာရင္းျပဳစုမည္ဆိုပါက အြင္လိုင္းလူမႈေရး ကြန္ရက္ သို႔မဟုတ္ ဆိုရွယ္မီဒီယာမ်ားကို ပံုမွန္ထက္ပိုၿပီး စြဲစြဲၿမဲၿမဲ သံုးစြဲေနၾကသူမ်ား (အမ်ားအားျဖင့္) ျဖစ္ေနလိမ့္မည္ဟု ထင္ျမင္မိသည္။ စာေရးသူအပါအဝင္ ယေန႔ေခတ္ လူငယ္ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားသည္ စာဖတ္ျခင္း အပါအဝင္ ဘဝအတြက္ တျခားေလ့လာစရာမ်ားကို ေလ့လာ လုပ္ေဆာင္ေနသည္မ်ားထက္ လူမႈကြန္ယက္ေဖ့ဘြတ္ခ္ေပၚတြင္ အက်ိဳးမဲ့ အခ်ိန္ကုန္ဆံုးေနသည္က မ်ားေနသည္။

လက္ရိွတြင္ Facebook သည္ ကမၻာ့လူသံုးအမ်ားဆံုး လူမႈေရးကြန္ရက္ျဖစ္သည္။ ၂၀၁၅ ခုႏွစ္ ဇန္နဝါရီလ ပထမပတ္အတြင္း သုေတသနအခ်က္အလက္မ်ားအရ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ Facebook သံုးစြဲသူဦးေရ ၃၂ သန္း ေက်ာ္အထိရွိၿပီး ယင္းပမာဏသည္ အိမ္နီးခ်င္းႏိုင္ငံမ်ားျဖစ္သည့္ လာအို၊ ကေမၻာဒီးယား၊ ဘ႐ူႏိုင္း ၃ ႏိုင္ငံေပါင္း၏ စုစုေပါင္းသံုးစြဲမႈထက္ ၆ ရာခိုင္ႏႈန္း မ်ားျပားေနသည္ဟု အင္တာနက္ဂ်ာနယ္က ေဖာ္ျပသည္။

ေဖ့စ္ဘြတ္ခ္ကို ရည္ရြယ္ခ်က္အမ်ိဳးမ်ိဳးျဖင့္ သံုးစြဲၾကသည္။ တခ်ိဳ႕က အလုပ္ကိစၥအတြက္ သံုးၾကသည္။ တခ်ိဳ႕က ေဝးကြာေနေသာ မိသားစုမ်ား ရင္းႏွီးဆက္သြယ္ရန္အတြက္ သံုးၾကသည္။ တခ်ိဳ႕က အပ်င္းေျပသေဘာျဖင့္ အသံုးျပဳၾကသည္။ သို႔ေသာ္လည္း ေဖ့စ္ဘြတ္ခ္ကို အသံုးျပဳေနေသာ လူငယ္မ်ားသည္ ယင္းကို အက်ိဳးရွိရွိအသံုးခ်မႈ အားနည္းေနသည္။ အားလည္း Facebook ၊ မအားလည္း Facebook ၊ မိုးလင္းမွ ေနတဝင္ထိ Facebook ကို စြဲစြဲၿမဲၿမဲ သံုးစြဲေနၾကသည္။ “Facebook ကေန ဒီေန႔ဘာေတြေလ့လာ သင္ယူလိုက္ရသလဲ” ဟု ေမးလွ်င္ တိက်ေသခ်ာေသာ အေျဖတစ္ခုကို ေပးႏိုင္မည့္သူ မ်ားမ်ားစားစားရွိမည္ မထင္မိေပ။

တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသားေတြကို ေလ့လာၾကည့္လွ်င္လည္း လူငယ္စိတ္ေပ်ာက္ဆံုးေနသူေတြ မ်ားျပားေနသည္။ မိမိတို႔ ေက်ာင္းသားေရးရာနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ ကိစၥရပ္ေတြမွာေတာင္ စိတ္ပါဝင္စားမႈ၊ တက္ၾကြမႈမ်ား အားနည္းၾကသည္ကို ေတြ႕ျမင္ေနရသည္။ ယခုလက္ရွိတြင္ အမ်ားအားျဖင့္ ျမင္ေတြ႕ေနရသည္မ်ားက အေျခခံပညာ အထက္တန္းေအာင္လွ်င္ တကၠသိုလ္တစ္ခုခုမွ ဘြဲ႕ယူကာ ေနရာတစ္ခုခုတြင္ အလုပ္ဝင္ၿပီး ဘဝကို ႐ိုးရွင္းစြာ ျဖတ္သန္းလိုသူေတြ မ်ားျပားေနသည္။

ဆယ္တန္းတုန္းက ဆရာေဇာ္ဂ်ီ၏ “သင္ေသသြားေသာ္” ကဗ်ာကို သင္ခဲ့ရသည္။ လူတိုင္း စဥ္းစားဆင္ျခင္သင့္ေသာ အေၾကာင္းအရာကို ဆရာေဇာ္ဂ်ီက ရွင္းရွင္းလင္းလင္း ထိထိမိမိေရးသားခဲ့ျခင္းျဖစ္ၿပီး ကၽြန္ေတာ္တို႔ေတြကို စဥ္းစားေတြးေတာစရာေတြ အမ်ားႀကီးေပးႏိုင္တဲ့ ကဗ်ာတစ္ပုဒ္ျဖစ္သည္။ မိမိေနထိုင္ရာ ကမၻာႀကီးအတြက္၊ မိမိတိုင္းျပည္ႏွင့္ လူမ်ိဳးအတြက္၊ မိမိပတ္ဝန္းက်င္အတြက္ အတိုင္းအတာတစ္ခုထိ ေပးဆပ္ႏိုင္မွသာ လူသားပီသသည္ဟု ဆိုရေပလိမ့္မည္။

ယေန႔ လူငယ္မ်ားထံတြင္ “အဝိဇၨာ” မသိမႈမ်ား ဖံုးလႊမ္းေနသည္ကို ဝမ္းနည္းဖြယ္ ေတြ႕ျမင္ေနရသည္။ စာဖတ္ျခင္းအေလ့အထ ေပ်ာက္ကြယ္လာသည္ႏွင့္အမွ် လူငယ္မ်ား၏ မသိမႈမ်ားက ပိုမိုႀကီးစိုးလာသည္ဟု ယူဆရေပမည္။ တကယ္ စူးစမ္းေလ့လာသင့္ေသာ ေနရာမ်ားတြင္ စူးစမ္းေလ့လာလိုစိတ္ မရွိဘဲ၊ တျခား အက်ိဳးမရွိေသာ အရာမ်ားကိုသာ (ဥပမာ - မူးယစ္ေဆးဝါး၊ ေလာင္းကစား၊ အေပ်ာ္အပါး စသည္) စူးစမ္းေလ့လာလိုစိတ္ မ်ားျပားလာၾကသည္။ ယင္းသို႔ တလြဲေနရာမ်ားတြင္ လူငယ္ဆန္ခ်င္ေနၾကသူမ်ားကို လူႀကီးမ်ားက ထိန္းေက်ာင္းၾကပ္မက္ေပးသင့္သည္။ လူငယ္မ်ားကို လူငယ္စိတ္သြတ္သြင္း ေပးရန္အတြက္ လူႀကီးမ်ားေပၚတြင္လည္း တာဝန္ရွိေနသည္။ ထို႔အျပင္ လူႀကီးမ်ားအေနျဖင့္လည္း လူငယ္စိတ္ေမြးဖြားၾကရန္ လိုအပ္ေပသည္။

စာေရးသူတို႔ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အထက္က ဆိုခဲ့သကဲ့သို႔ အိႏၵိယႏိုင္ငံသားေလးလို ဖန္တီးတီထြင္မႈမ်ား မရွိသေလာက္ ရွားပါးသည္။ အစိုးရပိုင္း၏ ကူညီေထာက္ပံ့မႈမ်ား မရရွိျခင္းကလည္း တနည္းတဖံု ပါဝင္ပတ္သက္ေနပါလိမ့္မည္။ စစ္အစိုးရအဆက္ဆက္တြင္ လူငယ္မ်ားသည္ ဖိႏွိပ္ခ်ဳပ္ျခယ္မႈမ်ားေအာက္တြင္ ႀကီးျပင္းခဲ့ရသည္။ စစ္အစိုးရလက္ထက္က ဝန္ႀကီးတစ္ပါးဆိုလွ်င္ ႏိုင္ငံျခားကေခၚေသာ ပညာေတာ္သင္ ေက်ာင္းသားဦးေရ ၁၀၀ ေလာက္ကို မလႊတ္ဘဲ ဖိုင္ထဲမွာ ေခါက္ထားခဲ့မႈမ်ား ရွိခဲ့သည္ဟု ဆရာႀကီး ေအာင္သင္းက ရင္နာနာႏွင့္ ေျပာဖူးသည္။ လက္ရွိ ဒီမိုကေရစီအစိုးရ လက္ထက္မွာေတာ့ က႑စံုတြင္ လူငယ္မ်ားအား အတိုင္းအတာတစ္ခုထိ လမ္းဖြင့္ေပးထားေသာ္လည္း ဖိႏွိပ္မႈမ်ားကေတာ့ ရွိေနေသးသည္ကို ေတြ႕ျမင္ေနရသည္။ အဆိုပါ ဖိႏွိပ္မႈမ်ားသည္ လူငယ္စိတ္ထက္သန္မႈကို အဟန္႔အတား ျဖစ္ေစလိမ့္မည္ဟု ယူဆမိသည္။

လူငယ္မ်ားအေၾကာင္း ေျပာလွ်င္ ပညာေရးအခန္းက႑ကိုလည္း ခ်န္ထားခဲ့၍ မျဖစ္ေခ်။ Thinking (စဥ္းစားေတြးေတာျခင္း) ကို ဦးစားမေပးဘဲ က်က္ေျဖစနစ္ျဖင့္ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ျဖတ္သန္းလာေသာ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ပညာေရးစနစ္သည္ လူငယ္မ်ား၏ ဥာဏ္ရည္ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈကို အတိုင္းအတာတစ္ခုထိ အဟန္႔အတား ျဖစ္ေစသည္ဟု ေျပာဆိုၾကသည္။ လက္ရွိမွာ ပညာေရးျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ားကို လုပ္ေဆာင္ေနေသာ္လည္း ၾကန္႔ၾကာမႈကေတာ့ အတိုင္းအတာတစ္ခုထိ ရွိမည္ျဖစ္သည္။

“ဒါက်က္ ဒါေျဖ” ႏွင့္ ႀကီးျပင္းခဲ့ရသူမ်ား ဆရာ၊ ဆရာမ ျဖစ္ေသာအခါလည္း “ဒါက်က္ ဒါေျဖ” ထက္ တိုးမည္ မဟုတ္ေပ။ ကေလးမ်ားအား လြတ္လပ္စြာ ေတြးေတာေျပာဆို၊ ေမးျမန္းခြင့္မ်ားကို မ်ားမ်ားလုပ္ေပးသင့္သည္။ ထိုသို႔ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္ပါမွသာ ကေလးမ်ား၏ စိတ္အားထက္သန္မႈ၊ တက္ၾကြမႈမ်ား ရွင္သန္ႀကီးထြားလာမည္ ျဖစ္သည္။ ယင္းအျပင္ ဆရာ/မ မ်ားကိုလည္း လူငယ္စိတ္ ထည့္သြင္းေပးရန္ လိုအပ္ၿပီး သင္တန္းပို႔ခ်မႈမ်ားကို ယခုထက္ပိုမို လုပ္ေဆာင္ေပးသင့္ေပသည္။

တပည့္လူငယ္မ်ားထံတြင္ လူငယ္စိတ္ဓာတ္မ်ား သေႏၶတည္ရန္အတြက္ ဆရာ/မမ်ားထံတြင္ လူငယ္စိတ္ဓာတ္မ်ား ဦးစြာကိန္းဝပ္ေနရန္ လိုအပ္သည္။ ပညာေရးဝန္ႀကီးကိုေတာင္ မသိေသာ ဆရာ/မ မ်ားကိုလည္း ႀကံဳဖူးေတြ႕ဖူးသည္။ ကေလးမ်ား၏ စြမ္းရည္ကို ျမင့္တင္ေပးႏိုင္ရန္အတြက္ သင္႐ိုးတစ္ခုတည္းႏွင့္ မလံုေလာက္ဘဲ ျပင္ပဗဟုသုမ်ား၊ ပံုျပင္မ်ား၊ တျခား သက္ဆိုင္ေသာ ဥပမာအေၾကာင္းအရာမ်ားျဖင့္ စနစ္တက် ဆြဲေဆာင္ သင္ျပေပးႏိုင္ရန္အတြက္လည္း ႀကိဳးစားအားထုတ္သင့္ေပသည္။

ဤတြင္ စာေရးဆရာ ေအာင္သင္း ေျပာျပေသာ ဆရာႀကီး ေဖေမာင္တင္၏ စကားတစ္ခြန္းကို ေဖာက္သည္ခ်လိုသည္။       

“ေမာင္ေအာင္သင္း …. မင္းေက်ာင္းဆရာျဖစ္လာရင္ ဗမာစကားမွာ ‘ဆရာ့ထက္တပည့္လက္ေစာင္းထက္’    ဆိုတာ ေတာင္ေတာ္ေကာင္းတဲ့စကား။ မင္းေက်ာင္းဆရာ ျဖစ္လာၿပီဆိုရင္ မင္းတပည့္ကို မင္းထက္ေတာ္ေအာင္သင္ေနာ္။ သူ မင္းအရြယ္ေရာက္လာလို႔ရွိရင္ မင္းထက္ေတာ္ေစရမယ္ဆိုတဲ့ စိတ္မ်ိဳးနဲ႔ သင္။ အဲဒီလိုႀကိဳးစားလို႔ တပည့္က ကိုယ့္ထက္ေတာ္လာမွ ေအာင္ျမင္ေပါက္ေျမာက္ေသာ ဆရာလို႔ေခၚတယ္။ အဲဒီလို တပည့္က ဆရာထက္ေတာ္၊ ေနာက္တပည့္က သူ႔ဆရာထက္ေတာ္ ဆင့္ကဲဆင့္ကဲေတာ္သြားမွ Human Process လို႔ေခၚတဲ့ လူေလာကႀကီးတစ္ခုလံုးဟာ ျမင့္သြားမွာေပါ့။ အဲလို မဟုတ္ဘဲနဲ႔ ဒီတပည့္က နိမ့္ ၊ ေနာက္တပည့္က်ရင္ ညံ့၊ ဟိုတစ္ေကာင္က်ရင္ ပိုညံ့ဆိုရင္ အဝီစိေရာက္ဖို႔႔ပဲ ရွိေတာ့တာေပါ့”

ဆရာႀကီး ေဖေမာင္တင္၏ အလြန္ပင္ မွတ္သားထိုက္ေသာ စကားပင္ျဖစ္သည္။ ဆင့္ကဲစဥ္းစားၾကည့္လွ်င္ ဆရာ့ထက္တပည့္ ပိုေတာ္ႏိုင္ဖို႔အတြက္ လူငယ္စိတ္ထက္သန္မႈ လိုအပ္လာေပသည္။ ထိုသို႔သာ လူငယ္စိတ္ထက္သန္မႈ မရွိပါက ဆရာႀကီး ေဖေမာင္တင္ေျပာသလိုပင္ အဝီစိေရာက္ရန္သာ ရွိပါေတာ့သည္။

ကမၻာႀကီး၏ အနာဂတ္သည္ လူငယ္မ်ား လက္ထဲတြင္ ရွိသည္။ တိုင္းျပည္ႏိုင္ငံမ်ား၏ အနာဂတ္သည္ လူငယ္မ်ား လက္ထဲတြင္ ရွိသည္။ ယင္းကို လက္ခံရယူေသာ လူငယ္မ်ားသည္ လူငယ္စိတ္ေသဆံုးေနေသာ လူငယ္မ်ား ျဖစ္ေနမည္ဆိုလွ်င္ အနာဂတ္မ်ား လွပႏိုင္ေတာ့မည္ မဟုတ္ေပ။ လူငယ္ေတြ လူငယ္ပီသႏိုင္ေအာင္၊ လူငယ္စိတ္ေတြ ကိန္းဝပ္ၿပီး လူအိုစိတ္မ်ား ေပ်ာက္ကြယ္သြားေအာင္အတြက္ မိမိကိုယ္တိုင္ ဆင္ျခင္သံုးသပ္ကာ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲရန္ လိုအပ္သလို ပတ္ဝန္းက်င္ကလည္း တနည္းတဖံု အေထာက္အပံ့ေပးရန္ လိုအပ္သည္။ လူငယ္ေတြ လူငယ္စိတ္ဓာတ္ မ်ားမ်ားေမြးၿပီး သာယာလွပေသာ အနာဂတ္ကို ဖန္တီးပံုေဖာ္ႏိုင္ၾကပါေစ။

ညိဳထြန္း (၁၂ ၊ ၂ ၊ ၂၀၁၉)

ယခုေဆာင္းပါးကို ၂၀၁၉ ခုႏွစ္၊ ေဖေဖာ္ဝါရီလ ၁၅ ရက္ေန႔ထုတ္ Development News JournaL , အမွတ္ ၁၀၃ တြင္လည္း ဖတ္႐ႈႏိုင္သည္။